Bezüge zum Lehrplan 21
Die Unterrichtsmaterialien sind auf die Kompetenzen des Lehrplan 21 ausgerichtet. Das Entdeckerheft (und das ergänzende Unterrichtsmaterial) führt die Schülerinnen und Schüler basierend
auf den vier Handlungsaspekten (die Welt wahrnehmen, sich die Welt erschliessen, sich in der Welt orientieren, in der Welt handeln) durch das Abenteuer Ameise.
Natur, Mensch, Gesellschaft
NMG 2.1
Die Schülerinnen und Schüler können Tiere und Pflanzen in ihren Lebensräumen erkunden und dokumentieren
sowie das Zusammenwirken beschreiben.
Kompetenzstufe / NMG 2.1a
Die Schülerinnen und Schüler können bildhaft darstellen und erläutern, welche Pflanzen und Tiere in selber erkundeten Lebensräumen vorkommen.
Kompetenzstufe / NMG 2.1b
Die Schülerinnen und Schüler können Lebewesen ihren typischen Lebensräumen zuordnen (z. B. Wiese: Wildkräuter, Gräser, Insekten, Regenwurm, Käfer).
Kompetenzstufe / NMG 2.1c
Die Schülerinnen und Schüler können nahegelegene Lebensräume und deren Lebewesen erkunden (z.B. mit Massstab, Feldstecher, Lupe, Bestimmungsbuch) und ihre Forschungsresultate protokollieren sowie das Zusammenleben beschreiben.
NMG 2.2
Die Schülerinnen und Schüler können die Bedeutung von Sonne, Luft, Wasser, Boden und Steinen für Lebewesen erkennen, darüber nachdenken und Zusammenhänge erklären.
Kompetenzstufe / NMG 2.2b
Die Schülerinnen und Schüler können Vermutungen anstellen und erkennen, welche Bedeutung Sonne/Licht, Luft, Wasser, Boden, Steine für Pflanzen, Tiere und Menschen haben und was sie zum Leben brauchen.
NMG 2.3
Die Schülerinnen und Schüler können Wachstum, Entwicklung und Fortpflanzung bei Tieren und Pflanzen beobachten und vergleichen.
Kompetenzstufe / NMG 2.3a
Die Schülerinnen und Schüler können das Wachstum von Pflanzen und Tieren aus der eigenen Umgebung beobachten und von ihren Beobachtungen berichten.
Kompetenzstufe / NMG 2.3c
Die Schülerinnen und Schüler können bei Tieren Besonderheiten zur Sicherung des Fortbestands erkennen, vergleichen und Unterschiede beschreiben.
NMG 2.4
Die Schülerinnen und Schüler können die Artenvielfalt von Pflanzen und Tieren erkennen und sie kategorisieren.
Kompetenzstufe / NMG 2.4a
Die Schülerinnen und Schüler können ausgewählte Pflanzen- oder Tiergruppen auf ihre Eigenschaften untersuchen sowie Gemeinsamkeiten und Unterschiede beschreiben.
NMG 2.6
Die Schülerinnen und Schüler können Einflüsse des Menschen auf die Natur einschätzen und über eine nachhaltige Entwicklung nachdenken.
Kompetenzstufe / NMG 2.6a
Die Schülerinnen und Schüler können eigene Beziehungen zu Lebensräumen, Pflanzen und Tieren wahrnehmen und beschreiben (z.B. Pflege, Umgang, Wertschätzung, Respekt).
Deutsch / Bildnerisches und technisches Gestalten / Überfachliche Kompetenzen
Unser Lehrmittel deckt zudem eine Palette an weiteren fachlichen und überfachlichen Kompetenzzielen ab. Nebst gestalterischen Aufgaben bietet das Lehrmittel insbesondere im Bereich DEUTSCH vielseitige Lerngelegenheiten. So zählen beispielsweise das kooperative Arbeiten, das dialogische Sprechen sowie dialogische Hörsituationen zu den gewählten Unterrichtsmethoden in der Verlaufsplanung. Auf zwei Kompetenzziele im Fach DEUTSCH geht das Lehrmittel im Speziellen ein:
Kompetenzstufe / D.2.B.1
Die SuS können wichtige Informationen aus Sachtexten entnehmen.
Kompetenzstufe / D 3.B.1b
Die Schülerinnen und Schüler können können Beobachtungen wiedergeben und einfache Sachverhalte mit Unterstützung beschreiben.
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
Im Bereich «Natürliche Umwelt und Ressourcen» trägt unser Lehrmittel dazu bei, dass die SuS ihre Verhaltensweisen bezüglich eines nachhaltigen Umganges mit der natürlichen Umwelt und ihren Ressourcen sowie im Hinblick auf eine tragbare Zukunft reflektieren.